|
|
| 摘要 学生:我们学习高中物理的原子结构这部分内容,觉得现代物理知识很新奇,尤其是它的研究方法与力学和电学的研究方法很不相同.老师:你指的是研究现代物理常用的模型方法吧,那是物理学研究中最重要的方法之一.在研究原子结构时,由于我们对微观客体不能直接进行观察,所以必须通过实验获得一定的观测资料进行分析,提出一种假说,即一种原子模型去替代客观原型.模型在提出时首先要履行其解释功能,不论什么模型,它们都要能解释已知的实验现象.比如说,汤姆生模型能解释原子的电中性,卢瑟福模型能解释α粒子散射实验.学生:用模型去解释已知的实验现象,但不一定能解释将来发现的实验现象,这也算一种科学方法吗?老师:是啊！模型作为一种假说,光能解释巳知的实验现象还不够.随着实践的发展,它应该受到实践的检验,履行其判据功能,当它与新的实验结果一致时就被肯定;不一致时就被否定(扬弃)。 |
|
| 关键词： 原子模型
玻尔模型
原子结构
卢瑟福模型
实验现象
容许能量
汤姆生
对应原理
角动量量子化
氢原子
|
| Abstract：
|
| Key words： |
|
收稿日期: 1991-06-22;
|
|
引用本文: |
|
姜水根. 关于原子模型的对话[J]. 现代物理知识, 1992, 4(03): 25-27.
|
|
|
|
|
|
|
|
$author.xingMing_EN. [J]. Modern Physics, 1992, 4(03): 25-27.
|
| [1] |
孙兴明. 探索中的新型氢能源——分数氢[J]. 现代物理知识, 2006, 18(03): 31-32. |
| [2] |
高凌云. 对反物质进行光谱测量的实验进展[J]. 现代物理知识, 2005, 17(06): 17-18. |
| [3] |
王景丹,钟显辉,宁平治. 原子与原子核的新形态——介子原子和介子核[J]. 现代物理知识, 2005, 17(05): 32-34. |
| [4] |
周长春. 风筝实验·雷电现象·避雷针[J]. 现代物理知识, 2005, 17(02): 58-60. |
| [5] |
侯新杰,杨新宇. 简单变换 突现实质[J]. 现代物理知识, 2005, 17(01): 57-57. |
| [6] |
洪贤良. 关于自转[J]. 现代物理知识, 2004, 16(05): 16-16. |
| [7] |
许雪梅,何善亮. 水沸腾前水层的温度分布[J]. 现代物理知识, 2004, 16(02): 53-54. |
| [8] |
朱利军. 浅谈里德伯常数[J]. 现代物理知识, 2004, 16(02): 9-11. |
| [9] |
姚凤薇,周团团,崔莉莉. 对称性是物理学的一把双刃剑[J]. 现代物理知识, 2003, 15(06): 16-17. |
| [10] |
阎旭东,别业广. 谈谈测不准关系[J]. 现代物理知识, 2003, 15(01): 17-18. |
| [11] |
仲海洋. 回顾微观探索 谈谈科学假设[J]. 现代物理知识, 2002, 14(06): 55-57. |
| [12] |
李力. 漫谈比喻和物理学[J]. 现代物理知识, 2002, 14(03): 61-62. |
| [13] |
王德云. 原子物理学教学与创新思维[J]. 现代物理知识, 2002, 14(02): 40-42. |
| [14] |
龚忠清,杨占营. 物理学史于教学中的作用[J]. 现代物理知识, 2001, 13(05): 42-43. |
| [15] |
尹世忠,赵喜梅. 扫描探针显微术与纳米科技[J]. 现代物理知识, 2001, 13(04): 26-27. |
|
|
|
