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| 水沸腾前水层的温度分布 |
| 许雪梅1, 何善亮2 |
1. 池州师范学校, 安徽 247100;
2. 滁州实验学校, 安徽 239000 |
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| 摘要 在中小学科学教育中,强调科学探究过程的重要性得到了广泛的理解,但要付诸实施却困难重重。对于学生来说,构成现代科学内容的知识体系是丰富的、精巧的、引人入胜的。不过,知识体系大多是借助科学家的研究产生的,而且探究的过程不断得到修订与变更。学生如何参与并熟悉科学探究过程,以获得诸多的科学知识,积累更高的科学素养?研究表明,教师的课堂行为对学生的探究学习活动会产生各种影响。教师倘若能明了探究的过程,熟悉不同的探究阶段,认识并揭示探究过程的要素,给学生更多习得的机会,那么将会大大提高教学的效率。 |
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| 关键词： 温度分布
水层温度
探究过程
对流运动
水温度
上层水
温度计
定量测定
实验现象
知识体系
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| Abstract：
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| Key words： |
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收稿日期: 2003-06-20;
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引用本文: |
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许雪梅,何善亮. 水沸腾前水层的温度分布[J]. 现代物理知识, 2004, 16(02): 53-54.
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$author.xingMing_EN,$author.xingMing_EN. [J]. Modern Physics, 2004, 16(02): 53-54.
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