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| 摘要 设计思想物理知识与一般的文化知识存在着密切的联系,在教学中如能把物理概念整合到更广阔的文化背景中,就能使学生更深刻地理解这一概念。在本节课的教学中,通过对包含“势”字的词语的讨论,使学生理解“势”的一般含义,这样有利于学生深刻理解电势概念。类比是人类研究、理解未知事物的一种有效而常用的方法。学生对重力场中“地势”的概念、水流从“地势”高处流到“地势”低处的现象及重力做功跟始末位置的“地势差”有关的规律有直观的印象。所以从“地势”概念出发,通过类比建立电势概念,是一种易于理解而直观的方法。 |
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| 关键词： 教学设计
电势与电势差
电场力做功
重力场
地势差
电势能
电场强度
电场线
有意义学习
文化背景
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| Abstract：
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| Key words： |
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收稿日期: 2003-05-08;
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引用本文: |
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$author.xingMing_EN. [J]. Modern Physics, 2004, 16(05): 51-52.
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