物理教学要抓住物理学特点

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摘要我们在物理教学中有时常容易忽视一些最基本的问题,即没有充分体现物理学的特点。在此略谈一二。一、物理教学应概念优先于计算许多研究表明,传统的物理教学常是按教材给出了什么问题、相应采用什么方法计算、后做题训练。有时过分追求单纯的习题演算训练和偏重符号演算的解题技巧的训练,解题也是往往只讲推理不讲道理(物理含义)。学员只学到了如何解某些标准类型的题目,实际没有学到物理概念,对物理世界的图像没有一个清晰的基本认识。而概念才是物理课程的关键,物理学的程序就是发现概念和定律,这些概念和定律可帮助我们认识宇宙。概念是物理学的基础,定律是概念间关系的陈述。

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	李克轩
	郭留河
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关键词：物理教学物理学理想模型建立模型陆军导弹物理模型概念和定律运动方程物理概念教学过程

Abstract：

Key words：

收稿日期: 2001-01-20;

引用本文:

李克轩,郭留河,王尊志. 物理教学要抓住物理学特点[J]. 现代物理知识, 2002, 14(01): 42-43.

$author.xingMing_EN,$author.xingMing_EN,$author.xingMing_EN. [J]. Modern Physics, 2002, 14(01): 42-43.

没有本文参考文献

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