|
|
|
| 能力培养是实验教学的核心 |
| 张起祥, 张晓英 |
| 呼兰师范专科学校物理系, 黑龙江 150500 |
|
|
|
| 摘要 维克多·雨果曾经说过：“当一种观念在这个世界上产生时,几乎是没有什么比这更有力量了。”在当今的社会科学领域中,一个已经产生的观念就是能力的培养和训练,而这一观念在自然科学的很多领域中,也正在不断地被实践、被研究、被探索。如在高等教育的理工科实验课教学中,能力的培养已被越来越多的人们所重视,已逐渐成为实验课教学的核心。一、实验教学特别有利于能力的培养和训练国内外的许多理科教育家也都承认,实验室在讲授科学事实、原理、解题技巧等方面的作用不比课堂讲授好。但用自己的设备亲手作实验,对于培养学生的实践能力、创造力是无可替代的。 |
|
| 关键词： 实验教学
能力培养
物理实验
创造能力
实践能力
验证性实验
个性心理特征
认识能力
培养和训练
实验教学方法
|
| Abstract：
|
| Key words： |
|
收稿日期: 2000-11-20;
|
|
引用本文: |
|
张起祥,张晓英. 能力培养是实验教学的核心[J]. 现代物理知识, 2001, 13(02): 35-37.
|
|
|
|
|
|
|
|
$author.xingMing_EN,$author.xingMing_EN. [J]. Modern Physics, 2001, 13(02): 35-37.
|
| [1] |
戴岩伟. 物理实验的常用测量方法[J]. 现代物理知识, 2006, 18(04): 43-45. |
| [2] |
马予芳,胡亚范. 工科院校设计性物理实验的开发与实施[J]. 现代物理知识, 2006, 18(02): 49-50. |
| [3] |
薛凤家. 从大数假设到人择宇宙学原理[J]. 现代物理知识, 2005, 17(03): 12-13. |
| [4] |
张惠琴. 对工科专业课教学的几点思考[J]. 现代物理知识, 2005, 17(01): 48-49. |
| [5] |
侯新杰,杨新宇. 简单变换 突现实质[J]. 现代物理知识, 2005, 17(01): 57-57. |
| [6] |
须雪忠. 课堂演示实验要注意“十性”[J]. 现代物理知识, 2004, 16(06): 48-50. |
| [7] |
张永娟. 浅谈中学物理三种水平的探究性实验[J]. 现代物理知识, 2004, 16(04): 53-54. |
| [8] |
谭敏强,刘平. 发光二极管在物理实验中的应用[J]. 现代物理知识, 2004, 16(03): 39-40. |
| [9] |
贾贵儒. 大学物理教学改革的几个问题[J]. 现代物理知识, 2004, 16(02): 50-53. |
| [10] |
李灵杰. 培养创新型人才与开发设计性实验[J]. 现代物理知识, 2004, 16(01): 50-52. |
| [11] |
孙腊珍,孙金华,阴泽杰. 核与粒子物理专业实验教学改革和探索[J]. 现代物理知识, 2003, 15(06): 40-41. |
| [12] |
霍印林,周铁军. 提高普通物理实验综合性和设计性水平的方法[J]. 现代物理知识, 2003, 15(05): 43-44. |
| [13] |
姜广智. 詹特切克生平简介[J]. 现代物理知识, 2003, 15(03): 67-67. |
| [14] |
周道其. 科学家研制成地球上最黑暗物质[J]. 现代物理知识, 2003, 15(03): 71-71. |
| [15] |
方玉田,邢永忠. 实验方法在物理学中的作用[J]. 现代物理知识, 2003, 15(02): 67-69. |
|
|
|
|
