物理学史于教学中的作用

摘要
参考文献
相关文章

全文: PDF (920 KB) HTML (1 KB) 输出: BibTeX | EndNote (RIS) 背景资料

摘要在深化素质教育的今天,科学文化素质的培养是素质教育的基础。物理学史是自然科学与社会科学的交叉,是科学与人文的融合。通过对物理学史的学习,不但能加深对物理学基本概念和基本规律的认识,而且可以从前人的经验教训中得到启示,从而更好地指导工作和学习。一、激发学生的学习兴趣在教学过程中,抓住学生的注意力是保证教学质量的重要一环。如果将物理课变成理论公式课,势必使课堂气氛沉闷,学生失去学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,学生兴趣高涨,注意力必然集中。比如在《狭义相对论》这一章学习前,可以先介绍爱因斯坦的1905年。

	服务

	把本文推荐给朋友
	加入我的书架
	加入引用管理器
	E-mail Alert
	RSS
	作者相关文章
	龚忠清
	杨占营

关键词：物理学史科学的思维方法 α粒子散射实验培养学生狭义相对论物理学教材原子结构模型教学中原子模型科学发现

Abstract：

Key words：

收稿日期: 2000-10-18;

引用本文:

龚忠清,杨占营. 物理学史于教学中的作用[J]. 现代物理知识, 2001, 13(05): 42-43.

$author.xingMing_EN,$author.xingMing_EN. [J]. Modern Physics, 2001, 13(05): 42-43.

没有本文参考文献

[1]	赵峥. 相对论问答录之二[J]. 现代物理知识, 2010, 22(5): 14-19.
[2]	. 空间时间、引力和宇宙理论正在经历变革[J]. 现代物理知识, 2006, 18(06): 3-6.
[3]	孙枝莲. 漫谈物理中的类比思维[J]. 现代物理知识, 2006, 18(06): 62-64.
[4]	郭汉英. 惯性原理及其宇宙起源(下)[J]. 现代物理知识, 2006, 18(05): 3-8.
[5]	高弘. 浅谈探究式学习与双主体教学[J]. 现代物理知识, 2006, 18(05): 49-50.
[6]	康良溪. 学生物理研究性学习能力的培养[J]. 现代物理知识, 2006, 18(05): 50-53.
[7]	郭汉英. 惯性原理及其宇宙起源(上)[J]. 现代物理知识, 2006, 18(04): 3-9.
[8]	周长春. 漫谈两个基本假设与相对论时空观[J]. 现代物理知识, 2006, 18(04): 57-60.
[9]	张德启,邓锦,崔志兰. 物理教学中直觉思维的培养[J]. 现代物理知识, 2006, 18(03): 53-55.
[10]	马予芳,胡亚范. 工科院校设计性物理实验的开发与实施[J]. 现代物理知识, 2006, 18(02): 49-50.
[11]	周珍斐. 物理教学中多元智能理论的应用[J]. 现代物理知识, 2006, 18(02): 55-56.
[12]	赵国俭,耿平. 遵循教育规律提高教学质量[J]. 现代物理知识, 2006, 18(01): 38-39.
[13]	环敏,李汝烯. 合作学习的优势与价值刍议[J]. 现代物理知识, 2006, 18(01): 40-42.
[14]	邓先金,陈瑜. 关于CAI的思考[J]. 现代物理知识, 2006, 18(01): 22-23.
[15]	乔灵爱,魏全香. 狭义相对论的创立与爱因斯坦的创新思维[J]. 现代物理知识, 2005, 17(05): 12-15.