现代物理知识
 
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2010年 22卷 4期 刊出日期 2010-08-18
物理知识
物理前沿
科技经纬
教学参考
中学园地
科学源流
科学随笔
物理知识
3

火山：大自然的烟花
刘绍文
本文通过火山的成因机制及喷发类型、活火山的分布规律 、火山灾害及其监测 、火山资源等方面的介绍， 说明 火山活动是一种重要的地质作用，它是地球释放内部能量的过程。它参与了地球不同圈层的形成和演化，也为人类文明和社会发展提供了许多重要的矿产和旅游资源。但与此同时，火山活动具有强烈的破坏性，对人们生命安全和财产也具有灾难性的威胁。科学地认识火山、了解火山活动的规律，是和谐人居、可持续发展的途径之一。
2010 Vol. 22 (4): 3-9 [摘要] ( 2694 ) [HTML 0KB] [PDF 330KB] ( 272 )
10 相对论问答录之一
赵峥

问题一、狭义相对论建立在哪两条公理的基础之上？ 问题二、什么是“同时的相对性”？问题三、怎样从洛伦兹变换导出同时的相对性？问题四、相对论如何解释洛伦兹收缩？问题五、什么是动钟变慢效应？问题六、什么是双生子佯谬？
2010 Vol. 22 (4): 10-14 [摘要] ( 2725 ) [HTML 0KB] [PDF 379KB] ( 324 )
15 量子场论通俗入门——狄拉克的方程游戏（下）
维尔切克
4. 最深刻的含义：量子场论
狄拉克的空穴理论是绝顶聪明的，但大自然更为深刻。尽管空穴理论是内部自洽的，并且可以有广泛的应用，但有几个重要因素迫使我们去超越它
2010 Vol. 22 (4): 15-21 [摘要] ( 2381 ) [HTML 0KB] [PDF 332KB] ( 486 )
22 太阳的故事——重返古希腊
卢昌海
太阳有多大？它离我们有多远？ 这两个问题的答案，在今天已是很多小学生都知道的常识——不就是两个数字嘛。但是，果真只是两个数字吗？知道两个数字和让别人理解并信服那两个数字是完全不同的事情，后者恐怕不是一位小学生能够做到的。
2010 Vol. 22 (4): 22-25 [摘要] ( 2353 ) [HTML 0KB] [PDF 371KB] ( 291 )
26 宇称不守恒问题及其逻辑结构
舒国萱,刘远明
1956年，李政道（T. D. Lee）和杨振宁（C. N. Yang）提出了弱相互作用中宇称不守恒假说，1957年，吴健雄（C. S. Wu）及其同事完成了假说的实验证实工作，随后，李政道和杨振宁共获当年的诺贝尔物理学奖。李、杨二人从提出假说到获得诺贝尔奖前后只用了两年的时间，创造了获诺贝尔奖历史上的最短周期。李政道、杨振宁和吴健雄三个名字，也因此成了宇称不守恒问题的代名词。问题真是这么简单吗？粒子物理学领域真有一蹴而就的事情？吴健雄等人的实验为何有如此大的功效？如果情况真是这样，当同为高能物理学家的阿兰•弗兰克林（Allan Franklin）问及李政道，是否知道20世纪20年代末期已有两组实验能够显示弱相互作用中宇称不守恒时，李政道坦率地承认，直到后来才知道。这又是怎么一回事呢？其实，宇称不守恒问题有很深的历史渊源和它自身的逻辑结构。
2010 Vol. 22 (4): 26-30 [摘要] ( 2547 ) [HTML 0KB] [PDF 329KB] ( 478 )
物理前沿
31

超声电机
陈,宇,付华龄
本文从原理、材料、效果、应用等方面简单比较了超声电机和电磁电机，例举了几种主要的超声电机，包括：行波超声电机、弯曲旋转超声电机和扭纵超声电机，介绍了超声电机的主要激振原理，并讨论了目前超声电机的主要研究内容。
2010 Vol. 22 (4): 31-34 [摘要] ( 2621 ) [HTML 0KB] [PDF 300KB] ( 356 )
35 磁单极子的魅影
张,静,刘彩霞,徐元英,杨艳芳
2009年9月，德国和法国的两个科学研究小组在当月出版的《科学》杂志上发表论文，宣布他们在一种特殊的晶体中观察到了“磁单极子”的存在以及这些磁单极子在一种实际材料中出现的过程。
2010 Vol. 22 (4): 35-37 [摘要] ( 3052 ) [HTML 0KB] [PDF 234KB] ( 324 )
38 世界最大光学天文望远镜将落户智利
李良
2010 Vol. 22 (4): 38-40 [摘要] ( 2399 ) [HTML 0KB] [PDF 360KB] ( 312 )
科技经纬
41 以全新的方式读书看报——电子纸技术简介
崔晴宇,郭小军
电子纸的特性、发展概述及未来展望
2010 Vol. 22 (4): 41-51 [摘要] ( 2537 ) [HTML 0KB] [PDF 1061KB] ( 526 )
教学参考
52 物理竞赛指导点滴谈
窦,瑾
指导物理学科竞赛是目前许多中学尤其是重点中学的一项常抓不懈的工作，它在体现新的教育理念、执行新的课程标准、实施新的教科书、推动教学方式改革、落实新的课改精神等方面都起着相当重要的作用。下面仅就指导学生参加全国中学生物理竞赛谈一点我们的体会。
2010 Vol. 22 (4): 52-54 [摘要] ( 2339 ) [HTML 0KB] [PDF 323KB] ( 246 )
中学园地
55 以美启真 以乐启学——高中物理演示实验的教学效应
李进
物理学是美的。物理美是物理规律的真实的、自然的流露，是物理规律本质的映射。物理是一门实验科学，在中学物理教学范围内，绝大多数内容，都可以有相应的实验加以验证、展示或模拟，物理演示实验能尽显物理学的魅力和物理规律的神奇，是传达物理美的最好载体。物理课堂上，科学地、艺术地运用演示实验才能让学生领略到物理学的魅力与神奇。
2010 Vol. 22 (4): 55-57 [摘要] ( 2786 ) [HTML 0KB] [PDF 241KB] ( 259 )
58 探究雨滴的形成与运动——解析北京高考理科综合能力测试卷
24题
岳守凯
雨滴是如何形成的？在空气阻力作用下的雨滴以什么规律运动？落地速度有多大？2010年北京高考理科综合能力测试卷24题的命题视角独到，立意新颖。对于雨滴的形成过程，问题情境虽然比较复杂，但经过巧妙地简化与抽象，既使物理模型与实际情况基本相符，又便于学生运用高中物理相关的规律解决问题。
2010 Vol. 22 (4): 58-59 [摘要] ( 2476 ) [HTML 0KB] [PDF 276KB] ( 541 )
科学源流
60 爱因斯坦与《物理评论》的一段轶事
黄艳华
1933年，为了逃离已经掌权的纳粹的迫害，爱因斯坦借访问美国的机会，永久地离开了德国，并定居美国新泽西州普林斯顿，开始了在美国的学术生涯。这段佚事就发生在他来到美国3年之后，从中可以看到这位伟大科学家性格中固执和率真的一面。
2010 Vol. 22 (4): 60-63 [摘要] ( 2353 ) [HTML 0KB] [PDF 379KB] ( 381 )
64 爱因斯坦的最大错误
萧如珀,杨信男
2010 Vol. 22 (4): 64-65 [摘要] ( 2257 ) [HTML 0KB] [PDF 140KB] ( 334 )
66 1902年8月8日：“反物质”的先知——狄拉克的诞生
萧如珀,杨信男
2010 Vol. 22 (4): 66-67 [摘要] ( 2187 ) [HTML 0KB] [PDF 220KB] ( 556 )
科学随笔
68 勤奋是最好的智慧——《科学时报》记者采访中科院高能所赵宇亮研究员
郑千里,刘,丹
“我国很早就重视纳米技术和纳米安全性。纳米技术的发展，一开始就研究尽量减少潜在污染的方法，这就是科学发展观的思想。”与会的赵宇亮如是说。谦和与儒雅——这是采访中赵宇亮给记者留下的印象
2010 Vol. 22 (4): 68-71 [摘要] ( 2217 ) [HTML 0KB] [PDF 226KB] ( 235 )
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